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教育部部长袁贵仁特别指出,“国培计划”要创新培训模式,充分发挥现代远程教育手段的作用,将集中培训与远程培训结合起来,满足教师多样化培训需求,加强培训的针对性和实效性。这个要求可以通过一个小事例得以体现。来自海口市秀英区文塘小学的语文老师李太仙在参加国培计划之前,被一个小难题困扰着。他教一年级的学生写字,“总是抓住他们的小手一笔一画地写,但是一松手,小孩子的手又换回到他们觉得舒服的姿势了”。李老师示范几次,再手把手教他们握笔,如此反复,但收效甚微。他有时候想:是不是因为孩子们的手骨太软了,才老学不会呢?他在参加一堂培训课后得到了答案。“我茅塞顿开,原来可以先教他们用食指和拇指握住笔,定好这两个手指的姿势后,再加上中指托住。我用这种方法再去教我的学生,发现他们握笔的姿势好多了。”李老师说,他此前总是教学生们同时用食指、拇指和中指握笔,“所以他们很难掌握要领”。

显然不能认为,科学家群体的道德水准会低于社会平均水平。事实上,仍然存在众多的以追求科学发现为己任的科学家在默默地进行科研探索。但科学研究的性质决定了,原创性的科学发现是相当困难的,这些严格自律的科学家们可能经过积年累月的研究,也未必能获得重大的发现。当由此导致他们的论文数量太少时,他们的职称就会上不去、也得不到经费的支持,这个群体就会慢慢被这个以数量为评价标准的学术秩序边缘化。由此出现一种“道德”上的“逆淘汰”,即恪守学术规范的科学家被淘汰出局,而遵循“潜规则”的人却成为学术竞争中的优胜者。

受人口出生率降低和城市部分地区旧城改造、拆迁等因素影响,武汉城区如江汉区南部、武昌区北片等地区出现中小学新生入学人数逐步下降的情况。是缩减班级数还是尝试“小班化”教学,不少学校最终选择了后者。目前,武昌区、江汉区已有部分学校试行“小班化”,将班额控制在30余人。今年,该市将推广这一改革。

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“过去学生读书,仅仅局限于书本课程。”牛栏山一中有关负责人介绍,该校为了让学生提高综合能力,提出了大课程的理念,其中包含:以学科教学为主的第一类课程;以选修课、活动课为主的第二类课程;以校园生活为主的第三类课程;以社会实践活动为主的第四类课程。

从本质上讲,学习应是人与人之间交往互动的过程。校长群体有共同语言,会遇到相似的困惑,他们最需要在一起诉说衷肠、交流和探讨。因此在培训中我们尽可能为校长提供充分交流、深度会谈的时间和空间,通过采取“专题研讨会”、“校长论坛”、“校长辩论会”、“网络博客”等方式,让他们的思想得到自由的交流和碰撞,从而在合作学习中达到优势互补、资源共享、共同提高的目的。

调查显示,农民工子女在城里读书一学年,包括借读费、赞助费在内的学费平均支出达1016元,占这些家庭总收入的11.42%。在公办学校就读的农民工子女一学年费用平均为1025元,在民办学校就读的农民工子女读书一学年费用平均为980元。

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小姜还告诉记者,之所以能入围精英夏令营,还得感谢爸爸。“爸爸从不把我当小孩看,工作上有什么新想法,都会拿来跟我探讨。”也正是这样,小姜从小耳濡目染,对各种科研活动都充满了好奇。“当然,孩子经常异想天开,我也带给爸爸很多新思路。”小姜骄傲地说,一次交流中,自己只不过随口一提,给爸爸提供了一个节能点子,没想到,爸爸还真当回事,“现在他们已经组成了一个研究团队,把这个点子拿去立项了,这其中可少不了我的功劳哦!”

孙教授认为应该停掉四六级考试的原因在于,“英语完全成了考试的工具!”而他之所以得出这一结论,是基于英语成为考试工具是由于四六级考试的存在的缘故,假如没有四六级考试英语就不会成为考试的工具。英语成为考试工具而不是交流工具自然有悖常理,

再说跑场等设施缺失问题。此时,我又想起2005年11月14日凌晨在山西沁源县二中附近公路上跑操“跑丢”生命的20名学生娃。如果学校有操场,孩子们不可能去危机丛生的公路上长跑。而同样存在众多学生无操场可跑问题的,又何止沁源二中。如果我们不先从教育基础性投入入手,那么,在一些偏远中小学,为完成“长跑”计划,会将孩子们再次置于不安全境地。而且如此长跑,孩子们一身是汗地回教室,能洗个澡再上课吗?不现实。那么,学生们只能穿着湿衣半天自干了,这无疑影响孩子的身体健康。

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显然这也是政府部门的愿望,今年教育部公布了关于今年73所高职院校开展单独招生改革试点工作的名单。在教育部颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)中明确提出:普通本科入学考试由全国统一组织,高等职业教育入学考试由各省(自治区、直辖市)组织。20世纪90年代末,我国大学进入了长达10年并延续至今的重组扩建潮,如今招生权的下放或许是高职产业重组起航的第一声号角。

第三,试点单位可以允许自下而上的申报,允许民间自己进行改革,正如南方科技大学自行进行招生,自行颁发文凭,应该鼓励这些教育制度改革的尝试。其实,改革往往是要拿既得利益开刀的,教育行政部门没有这个勇气,是不可能取得改革的成功的。

一是建立留守儿童的成长档案卡,记录留守儿童的基本情况、留守原因、家长联系电话、临时监护人状况、学生主要表现等情况;

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